原標題：解決好人力資源供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾

近日，中共中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》（以下簡稱《意見》）人力資源。4月8日，教育部高校學(xué)生司（高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)司）負責(zé)人在回答記者提問時指出，構(gòu)建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系，是暢通教育、科技、人才良性循環(huán)的重要著力點?！兑庖姟烦雠_后，將有效推動落實立德樹人，進一步優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)工作體制機制，解決好人力資源供需不匹配的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

高校畢業(yè)生是黨和國家寶貴的人才資源人力資源。、高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作。當(dāng)前，我國高等教育邁入普及化階段，高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增長，從2022年起連續(xù)3年突破千萬，已成為我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)絕對主體。促進高等教育人才供需適配，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供更有力人才支撐，迫切需要突出問題導(dǎo)向，著力供需適配、服務(wù)升級、機制優(yōu)化等方面問題。

《意見》強調(diào)優(yōu)化培養(yǎng)供給體系、升級傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)體系、鞏固支持保障體系，即要全鏈條優(yōu)化培養(yǎng)供給、就業(yè)指導(dǎo)、求職招聘、幫扶援助、監(jiān)測評價等服務(wù)，開發(fā)更多有利于發(fā)揮所學(xué)所長的就業(yè)崗位，完善供需對接機制人力資源。

《意見》將優(yōu)化培養(yǎng)供給體系置于構(gòu)建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的首位人力資源。當(dāng)前高等教育供給與社會需求適配不夠的問題亟待解決。預(yù)計今后10年高校畢業(yè)生總量還會持續(xù)增長，社會需求真實性、教育供給有效性、供需適配精準性的問題，成為當(dāng)前教育系統(tǒng)迫切需要解決的現(xiàn)實問題。

《意見》著眼推動社會需求側(cè)建立關(guān)于人才發(fā)展趨勢及缺口狀況的研究發(fā)布機制，教育系統(tǒng)構(gòu)建以促進供需適配為導(dǎo)向的高等教育管理體制和人才培養(yǎng)模式，這是構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的重要前提人力資源。

具體來說，《意見》聚焦人才需求側(cè)，提出科學(xué)研判人才發(fā)展趨勢及供需狀況人力資源。關(guān)于供需狀況，提出推進人才需求數(shù)據(jù)共享歸集，建設(shè)人才需求數(shù)據(jù)庫。關(guān)于人才發(fā)展趨勢，提出開展人才供需關(guān)系前瞻性分析，定期發(fā)布急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單?！兑庖姟芬簿劢菇逃┙o側(cè)，提出動態(tài)調(diào)整高等教育專業(yè)和資源結(jié)構(gòu)布局。圍繞推動高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量更加契合經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展要求，提出優(yōu)化高校層次類型和區(qū)域布局，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化高校資源配置。

《意見》還指出，要強化就業(yè)端反饋，完善招生計劃、人才培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動機制人力資源。對于招生計劃調(diào)整，提出優(yōu)化招生計劃分配方式。對于人才培養(yǎng)模式改革，提出鼓勵高校建立更靈活的學(xué)習(xí)制度，根據(jù)職業(yè)標準對接轉(zhuǎn)換更新人才培養(yǎng)方案。

當(dāng)前，求職招聘工作合力依然不足，還不能完全滿足高校畢業(yè)生對高品質(zhì)服務(wù)的需要人力資源。《意見》也為健全求職招聘體系“出招”：注重發(fā)揮校園招聘活動對于促進人崗對接的重要作用，突出精準便捷導(dǎo)向，推出系列新舉措；推進重點領(lǐng)域人才服務(wù)，針對國家重大戰(zhàn)略等需求，提出提供多元化精準化就業(yè)服務(wù)；優(yōu)化規(guī)范招聘安排和秩序，提出統(tǒng)籌黨政、事業(yè)單位、國有企業(yè)等招聘（錄）時間安排，同時高校統(tǒng)籌安排教育教學(xué)與就業(yè)工作進程，為畢業(yè)生在校期間求職預(yù)留時間；鼓勵發(fā)揮多元主體作用，圍繞拓寬市場化社會化就業(yè)渠道，開發(fā)新的就業(yè)增長點。

該負責(zé)人強調(diào)，高校畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)系教育內(nèi)外，關(guān)系千家萬戶，實施好《意見》是全社會的共同責(zé)任人力資源。（記者 張蓋倫）